As propostas organizadas para este ciclo são baseadas nas abordagens pedagógicas Pikler-Lóczy, instituída pela pediatra Emmi Pikler, que valoriza o vínculo afetivo entre o adulto e a criança, cuidado amoroso e ético, movimento Livre, autonomia, saúde e bem-estar físico e emocional,   e , também nas teorias de Loris Malaguzzi,  criador da ideia de Reggio Emília, que constitui um pensamento de que o processo de aprendizagem passa por mudanças contínuas, tendo como fio condutor o relacionamento e a participação efetiva das crianças, educadores/tutores e famílias, formando uma rede de comunicação, e, consequentemente, reflete-se, repensa-se e reconstrói-se constantemente as propostas educativas e contextos. 

Trabalhamos também pela perspectiva  Montessori, desenvolvida pedagoga italiana Maria Montessori, fundamentada na iniciativa pessoal da criança,  individualidade, atividade e liberdade, onde o processo de aprendizagem parte do concreto rumo ao abstrato o aprendizado se torna significativo por conta da experiência direta de procura e descoberta.

Os contextos propostos em nosso espaço, transitam pelos nossos quintais e ateliês de Pintura, Investigação, Construção e de Elementos da Natureza, estimulando a criança a expressar suas múltiplas potencialidades e capacidades latentes, sendo ela protagonista do processo de aprendizagem, ouvidas e reconhecidas, atendidas em suas individualidades, não isoladamente, mas em caráter circular, em conjunto com outras crianças.